往后素质化教育其实也会被国内的教育行业所看重，然后提上日程，不过如今的应试教育仍就是主流，这也是周正希望去改变但却没法改变的一个事情。

怎么说呢，周正其实就是应试教育当中所出现的一个人，不过刚刚讲他们那个时候教育模式的改变，似乎也会有相应的一个体现，不过时间线如果被拉长的话，这种所谓的素质教育大概在08年之后才会被提出来，甚至于在一些乡村乃至于更佳需要教育的一个环境，当中他们所得到的某些教育，根本就不是他们能够拿到手的一个教育模式，而在单纯的教育条件和教育环境的一个理解过程当中。

这一点虽然是一种弥足轻重的一个待遇，但是如果没有人去探索某些重要的一些知识，那么工作重心上的某些内容，似乎就已经在学术圈子里被禁锢住了，很显然时代的发展和进步是需要相应的条件和时间作为一个代表的层次的变动也不可能一蹴而就，到了这个地方，他就不希望国内的教育行业会受到一些很特殊的举措，或者说会受到一些很严重的限制，这些限制问题或许会对国内教育行业产生巨大的一个冲击，但既然已经深入的想要挖掘出教育行业当中可能会存在的某些问题，然后用自己的能力去改变这些困局，那么他心中其实早就已经把一些东西设想的差不多了，而且在认知层面和心中所设想的一个阶段，情绪的变动和感情的问题，都是在很复杂的阶段被展现出来的，所以在复杂的层面当中，他已经完全将情感的态度所转变出去了。

所以在这个阶段下，他不在乎什么令人尴尬的事情，只要能够对国内的教育行业发展有帮助的话，他当然都是愿意去尝试的。

但是说实话。

周正也知道这两个人现在所面临的最大的一个焦点就是没钱啊，就像是所谓的教育资源，其实说白了就是钱。

小儿精的一些教育需要聘用更多的老师，这得花钱吧，大量的课外阅读读物需要图书馆，图书馆需要买很多书，这也得花钱吧，所谓的现代化设备的教室能够具有多元化教育模式的老师啊什么的，这他妈都得花钱，最重要的就是开设更多的课程所耗费的教师资源所消耗的各种资源，这说白了也都是在支付条件过程当中所参与到的一个讨论，所以说实话。

或许也是看到了国内的现实问题，所以这位杨博士才没有把很多事情说出来，毕竟很尴尬的一点落在面前，你也没有办法解决这个资金的问题啊，说不得不好听一点，国内对于教育资源的投资，其实和国外相差的太过于悬殊了，这一点即便是20年后，几乎都差的比较多，尤其是和h国之间的差距。

那几乎是翻倍去比较的，这一点其实没办法，就跟历史车轮的滚滚前进一样。

“我知道两位现在说的这些事情都是大势所趋，谁不知道多元化的教育和素质化的教育，能够在以后的环境当中所展现出优秀的一个条件呢，不过

现实情况就是咱们没有那么多资金能够投入在里面，咱们也没有那么多手段能够把那些优秀的教师资源所拿过来，所以在这样的环境当中，即便咱们愿意去把这些事情摆在面前，但很尴尬，领域的一些问题也足够让人无言而喻。”

也就在两个人讨论这些问题的时候，周正义真贱写的把现实的问题拿了出来怎么办？别说是一些大学资源了，就算是一些中小学地区。

也没有办法把资源上的某些条件拿出来，而且更为重要的是环境的影响和条件的转变，都是在复杂情况当中所体现出来的一个重要的转变而行为模式的一个判断和思维模式的一个体现，或许也能够在感受当中所作出判断。

“所以说白了，想让教育环境能够更好一些，还是需要再教育投入里下功夫但这些问题也不是咱们能够控制的，所以就不用提了。

不过，其实在我看来。

我们以前的方法或者说是想法，其实都是有种很特殊的一个转变的一个情况，换言之资本的学习和资产化的一个教育，在不同程度上都应该有一个相应的展示，很多时候条件的展示和态度的理解是在令人尴尬的一个条件当中所产生的一个态度，而且很多时候。情绪的理解和心态的一个变化，是在复杂的环境当中所展现出来的一个东西，所以想法当中的某些认知和思维态度的某些变化也很复杂。

但即便是呈现出了这种复杂的情绪，但我们只要抓住教育者的心态，其实也能够解决这些问题，就比如说。

国家愿意给贫困人口提供助学贷款，这其实就是上级部门对于教育环境发展的一个重心的体现，而且从环境体现的重要发展状态和工作条件的展示来说，不同层次的一个待遇也能够在不同感受当中体现出自身所需要的一个重心的发展，其实都是在条件认知里，愿意被扩展出去的一个东西。

所以我觉得两位其实完全不需要为这个问题，在这里太过于操心了。”

“怎么，你小子有什么好法子？”严校长这个时候看周正的时候，想知道这臭小子到底有什么样的一个念头，而且从感情的影响和心态的变动上来说，思维层面的某些发展和心态转变的某些回馈，能够在感情转变的过程当中体现出自身的一个价值，不过换句话来说，态度当中的某些影响和价值的某些体现，是真正能够在想法的认知里所展现出来的一个东西，不过很多时候，这种认知上的体现和行为模式上的理解不一定能够适应很多人的一个感受。

“我琢磨着吧，国内往后的教育事业和环境影响肯定会越来越融洽的，所以咱们针对于被教育者能够提供一部分的帮扶政策，然后我们在教育部门上的投资也能够让企业来进行担负，当然这一点聚焦在优秀的员工里，其实也是不应该出现的一个结果，毕竟全世界这么多公司，难道所有的企业都要招聘最优秀的人才吗？说白了他们嘴上虽然这么说，但是企业在招聘人才

的过程当中，更多的其实招聘的是属于他们的一个重要人才，而且换言之从人才领域的教育和态度转变的模式上来说，工作重心的发展其实是在很复杂的领域当中才会被贯彻出来的一个东西，而且有时候即便是心里的想法给贯彻出来，工作重心也很难产生偏差。”

话说到这里，周正眼前一亮，说：“所以我的意思是，在教育发展的过程当中，可以让企业高校以及上级部门三者进行合作，当然被教育者也可以进行合作的一个标杆，不过这种态度仅仅只能持续在大学领域，高中领域的高中领域的一些孩子，以至于初中甚至是幼儿园的孩子，他们更需要更好的生活。”

“那照你的意思是说，我们要学习国外的那一些所谓的理念，让孩子们从小就背上债务？”国外的所谓教育模式，虽然看起来好像很厉害吧，但是最令人尴尬的一点就是你教育中心所涉及到的某些东西，在环境理解和态度的感受当中让人无言以对，尤其是很多学校的人们出来了之后，一直在为自己的教育行业的发展当中还款自己工作重心所面对的一些问题，自己需要去支付的某些东西试着想想看，几乎每年都要提供自己薪水当中的一部分进行教育基金的一个返还，这从某种程度上来说，或许能够适应国外的一些孩子们，但对于国内市场显然是不适应的。

“怎么可能啊，咱们国内的这些教育模式早就已经根深蒂固了，像所谓的免费教育一直都在推行，虽然说可能会涉及到很多层面的一些东西，但其实一直都在进行相应的一个扩展，我当然不可能和咱们的政策进行对比了，但是我的意思其实就是说呀。

一些比较发达的地区，小孩子的一些教育，其实是父母愿意给他们花钱的，咱们可以在这一部分进行工作重心的一个引导，就像是国内现在不是有个很厉害的，就是一个叫新东方嘛，这个教育机构现在发展起来速度特别特别迅速，难道我们不应该设想一下，如果我们能够形成企业和教育者之间进行模式化的一个教育，然后将大学化的一个教育模式进行相应的一个引导，到时候我们既不缺钱又不缺人又不缺政策，这不就能够形成一举多得的一个局面吗？”

周正现在所提出的一个内心深处的想法就是在教育层面当中进行多元化教育，然后针对于学校的学生在教育行业当中的领域所涉及到的某些问题，他们也能够在自己学习化的过程当中将自己教授或者说将自己学到的那些知识交给他们的后辈，从中能够拿到一笔钱，能够偿还自己的教育收入，这也能够将自身的一个价值所体现出来，毕竟什么奖学金啊之类的东西，只是小部分不能满足所有人的一个状态。

但如果能够把这种教育模式所展现出来的话，即便只是一部分的一些内容，也能够帮助很多孩子，周正杰到后来好像国内确实有人这么做，而且成功了获利还不低，所以这个时候如果能够赚着钱还能够搞教育，那就是再好不过的事儿了。