“你对校园里的传言，有什么看法？”

“什么传言？”

“新版的学习无用论。”

成永兴是新版学习无用论的旗帜人物。他的态度，将会左右舆论的方向。

“我吗？”

成永兴陷入了沉思。

他对工大面临的问题，也是时有耳闻。

很多问题上，他甚至是感同身受。

在工大，前后两次，他在这里度过了8年的时间。

他的第一个四年，是他人生的至暗时刻。

如果他重生在高考前，绝对不会报考工大的！

工大根本就没有给他留下什么好印象！

连续四年跌跌撞撞的学习，反复折磨他的鼻炎，被忽视的地位，使曾经骄傲的他，异常沮丧。

他有段时间甚至认命了，我确实不如别人。

但是工作以后，在设计院的大爆发，使他重新认识到了自己的价值。

这完全不是他的错，而是工大的错！

四年的学习内容，除了英语和机械制图，在工作中算是有了点用，其它的一切都在浪费时间！

那些课程的唯一目的，就是不断打击他的自信心！

他在学校期间就对编程感兴趣，但他把整本的，厚达两百页的C语言手册，背了一遍。居然四年里，一次上机的机会没有轮到！

如果让他敞开说，他能滔滔不绝的抱怨一整天！

什么是遗憾？

这才是遗憾！

他甚至没来由的感到一丝委屈，眼睛里居然有了酸涩的感觉。

他把目光转向桌面，试图控制住情绪，至少不要让眼泪流下来！

成永兴慢慢喘了几口气，舒缓了一下，被突然激活记忆带来的激烈情绪。

他不是一个愤世青年了。

他的利益与兴趣，与工大深深交织在一起。

即使是前世，成永兴对学校怨念再大，但是工大的毕业证，给了他人生的高起点。更不要说，在工大结识的同学，校友。

这些人，现在是他的助手，在不同的领域，实际起着替他执行的作用。

没有这批人，他现在能干些什么呢？

也许他也跟其它的小说主角一样，调戏女孩子罢了！

小人得志。

不当小人，又能做些什么呢？

除了在女孩子的眼光里，得到一些心理满足以外，还能做什么呢？

他需要组织一下语言，另外寻找一下说辞。

很多事情是他的亲身体会，但无法明说。因为这些切身体会，这个时空，并不存在。

“我说一些，我观察到的现象和问题吧。”

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李声吃惊的看着眼前这一幕。

刚刚还意气风发的年轻人，突然就换了个语调。

青年人说话前，明显经历了剧烈的感情变化。他低头前，一刹那的表情变化，所有人都看到了。

“你说，我们记一下。”

羊校长拿出了本子，开始记录了。旁边的几个人也都把本子拿了出来。

“第一个问题，是对新生的关心不足。”

“可以说得详细一些吗？”这是主管教学的孙校长在问。

“现在的新生，很多都是从小娇生惯养。很多家里都是两个，甚至只有一个孩子。他们的自立能力很差，来学校前，甚至不知道如何自己穿衣服。

大学里的独立生活，会给他带来巨大的困难。”

“至于吗？十七八岁不会穿衣服？”

有人怀疑。

“相信我，这种情况是有的！”

我自己就是，成永兴差点就把实话说出来。

“理解，回头我们调查一下，你继续。”羊校长插了一句。

“第二，大多数的新生，都是填鸭式教学下培养的学生了。

他们到大学后，根本不知道如何安排学习时间。甚至不知道要学什么，怎么学！”

“明白！”

羊校长继续附和，这些他都记了下来。

“第三，就是学生间比较。

由于人与人之间的对比，竞争失败的学生，会产生非常大的心理落差。

一些学生甚至会自暴自弃，极端情况也许会发生。这些学生的心理健康，值得关注。”

后世大学里，每年总要有几个跳楼的。由于这种情况太多，连新闻都不愿意报了。

“还有呢？”

羊校长没有等来第四，抬头看了一眼。

“还有就是教学内容的设置，还有教学方法也有问题。”

成永兴对这次的座谈，没有心理准备，只能边说，边想。

“首先说教学内容。如果我们做个调查，回访毕业5年内工作的学生。

问他一下，大学里学习的内容到底用上了多少？我相信比例会是非常的低，甚至会低于10%！”

“可是大学里最重要的，不是教书本上的知识，而是教会学生如何学习！”孙校长觉得成永兴的论调，跟新版的学习无用论很接近了。

“既然我们的目的，是教会学生如何学习。为什么没有这门课，去告诉他们如何去学习呢？

而是等着他们自己去碰壁，甚至是放弃学习？”

成永兴的语调，明显升高了。

“那不是南辕北辙嘛？！

你想让学生掌握什么技能，就直接告诉他就好！

想让他锻炼身体，就叫他跑步！

想让他学英语，就告诉他去背单词！

这不是很简单明了的事情吗？”

“你说的有道理！我们继续。”

羊校长中止了可能的争论。

“其次是学习的目的性。学生们学习时，不知道课程有什么用，根本没有动力。

而且事实也会证明，大多数的课，根本没有用！

这种信息又反馈回来，压低学习的积极性。到最后，大家是在为了老师，为了毕业证而学习了。

逃课等行为的背后，就是因为缺乏学习的理由和原动力。

学习变成了负担，而不是成就。”

“好的。”羊校长一直在附和。

“还有就是学习的方法。现在教学的方法，与西方的教学方法差别很大。

国内是以理论教学为主，以分数为目的。但国外已经以解决问题为目的，甚至有些科目，彻底取消了教学环节！”

“是吗？有这方面的例子吗？哪所学校？”

“你们直接找一下，从国外回来的学生，一问就知道了。”

“我知道国外一些学校，在教学环节里，加入了大量的实验和项目。但还没有听说过彻底放弃教学的。给个参考，我查一下！”

“呃，我也是听说，具体信息不记得了。”

成永兴一个不小心，把二十几年后，新加坡的教学方法带了过来。

羊校长抬头看了一眼，没有继续追问。“还有其他问题吗？”

“嗯，没有了，剩下的都是生活条件上的，最近学校已经好多了。”

成永兴的气势被一个口误，打掉了不少。

“问题没有了，建议有吗？”

“有的！”

…

————————

两位校长坐在沙发上聊天。

“成永兴今天有些激动啊！”

“我也注意到了，他差点就哭了！呵呵！”

“这是个很情绪化的人啊！”李声没想什么，随口评论了一句。

“不是，我是第一次看到他这个样子。”羊校长直接把事情否定掉了。

“不是？”

“他一直是个很冷静的人。我觉得，他提出的问题，应该都是他的切身体会。”羊校长尽可能地给继任者，提供一些信息。

虽然他没有给出判断的原因，但对方应该能听懂。

“我也有这种感觉。这些信息很重要，可以作为第一手资料。这些信息也很好确认，调查一下就可以了。”

其实这些意见，学校以前也都有收集到，但是没有人重视。

大学为什么会教你如何穿衣服？

你以为这是托儿所吗？

为什么要教你如何学习？

这不是应该在小学阶段，就学会的吗？

但来自最优秀学子的意见，而且是激烈情绪下提出来的，没有人会认为不重要了。

“既然要改，那就一起改吧！把他的这些建议也加进去吧，有些还是很有道理。”羊校长继续提供着建议。

这段时间，关于工大的改革方向，众校长已经有了初步的方案。

第一个，最重要的改革，是工大的虚拟化。

工大的范围，将会覆盖全国几十座城市。基本每座城市里都会有工大的踪影了。

第二个，工大的重心，向研究生和博士生倾斜。

每个研究所盯住一个科研方向，全面向国际最高标准看齐。

要钱给钱，要人给人。

工大现在不缺钱，除了补贴给联盟院校的十几亿元以外，每年可以投入到科研领域的经费，达到近百亿人民币了。

这个数字，就是在国际上，也是名列前茅。

第三个，本科生教学，放宽教学大纲，从注重成绩，向培养思维方式转变。

严格的校风和管理模式，对待第二档次的学生资源，是非常有效果的。可以批量培养合格的工程师。

但进入90年代后，工大的生源，就在逐年发生变化。95年新生里，很大一部分，都是来自全国各省市的状元了。过于死板的教学大纲，内容，将会限制他们的天赋发挥。

创造一个相对宽松的环境，让学生可以根据自己的兴趣成长。

至于这些学生，学成之后，是继续从事科研，还是创业，尊重各自的意愿。

背靠工大联盟，工大的本科生资源，重要性没有那么大了。

经过刚才的讨论。又在方案里加进去一条，那就是大一学生单独培养。反正新生们的课程都差不多。

用一年时间，让填鸭式培养出来的学生适应大学环境。

“好的，我同意！”

冰工大虽然面临各种各样的挑战，但是交到李声手里的，不是一穷二白。

他手里的的资源，经费，不比任何一个部委要少。说工大是个小教育部，都不过分。

“大胆的改吧！改不好，还改不坏吗？”

“哈哈，这话说的对！改不好，还改不坏吗？”

李校长自信地笑了起来。

“这也是他说过的一个笑话。他留下了不少乱七八糟的东西。”